Сначала мы поговорили о том, что такое ветер и почему он дует. Оказывается, всё дело в нагреве земли солнцем: тёплый воздух поднимается вверх, а холодный опускается, и между ними возникает движение – тот самый ветер.
Ребята узнали, что батареи в комнате ставят у пола, потому что тёплый воздух поднимается, а холодный опускается; пламя согревает воздух внутри воздушного шара, и он взлетает. Оказывается, человек с древности использует силу ветра – парусники, ветряные мельницы, дельтапланы. ЛЮБОЗНАЙКА
Ветряные мельницы в Беларуси
Несмотря на небольшую скорость ветра в Беларуси, ветряные мельницы также стали весьма популярными на нашей территории. Первые известия о ветряных мельницах («вежах млыновых») на территории Беларуси относят к XVI в.
Правильно рассчитать и построить сооружение могли не многие, поэтому со временем появились строители, которые специализировались именно на ветряках.
Мельницы с выразительными силуэтами ставили в стороне от других построек, в местах доступных ветру и с хорошим обзором. Сначала строились мельницы-«козловки», в которых с крыльями поворачивался весь корпус.
Позже появились «голландские», или «шатровые», мельницы, в которых подвижной была только верхняя часть.
В Минской губернии в 1840 году было уже 315 ветряков. В начале 60-х годов XIX в. в Гродненской губернии из 1123 мельниц 347 были ветряными, 592 - водяными, 157 — конными.
Тут-то мы и вспомнили наш недавний проект про водяные мельницы. Тогда мы своими руками собрали модель, которую вращала вода. А теперь задумались: а что, если ветер сможет делать то же самое? Ведь по сути – и вода, и воздух – это потоки, которые могут передавать свою энергию. Мы решили проверить эту догадку на практике, попробовав подуть на нашу модель водяной мельницы. Заработало!!!
Мы решили проверить эту догадку на практике и смастерить «ловушку для ветра» – простой прибор для измерения скорости ветра, который называется анемометр.
Вооружившись бумажными стаканчиками, деревянными шпажками, трубочками для коктейлей и пластилином, мы принялись за дело. Главная хитрость заключалась в том, чтобы четыре стаканчика закрепить на крестовине так, чтобы они могли свободно вращаться. Один стаканчик мы специально выделили цветной меткой – чтобы легче считать обороты.
Когда конструкция была готова, мы вышли на улицу для испытания. К нашему сожалению бы полный штиль, и нам пришлось самим поработать ветродувами. Однако, окружив "ловушку" и дуя на неё с разных сторон, мы не добились никакого результата. Стаканчики крутились на крестовине вокруг своей оси, но никак не хотели вращаться на основе.
И тут на ребят снизошло озарение: ветер не может дуть сразу со всех сторон. Решили дуть по одному. И ,о чудо, стаканчики завертелись! Наша «ловушка» сработала. Радости не было предела!
Но самое интересное – разобраться, почему же она вращается
Мы нашли простое объяснение: воздух состоит из крошечных «воздушных человечков», которые при ветре быстро бегут вперёд. Когда они попадают внутрь открытого стаканчика, то ударяются о его дно и сильно толкают его. А если человечки налетают снаружи, на донышко, они просто обегают стаканчик, почти не толкая. Поэтому стаканчик всегда поворачивается открытой стороной навстречу ветру – и вся крестовина начинает крутиться. Чем сильнее ветер, тем быстрее вращение. А значит, по числу оборотов можно определить силу ветра – прямо как настоящие метеорологи!
Теперь мы точно знаем, что ветер – это не просто невидимая сила, а настоящий помощник, если уметь с ним обращаться. И как вода на мельничном колесе, ветер может вращать лопасти, молоть зерно и даже вырабатывать электричество.
В конце занятия мы сделали вывод, что природа дала нам удивительные источники энергии, и важно уметь их использовать и измерять. А ещё мы поняли, что наша «ловушка для ветра» – это не игрушка, а самый настоящий измерительный прибор. И хотя мы не строили огромные ветряки, как в старину, мы научились главному – видеть и понимать силу воздуха вокруг нас.
Комментариев нет:
Отправить комментарий